伊顿纪德“美的第一课”点亮广州海珠少年审美之旅

近日，广州市海珠区梅园西路小学、昌岗中路小学、第四实验小学携手苏美达伊顿纪德，以“美由心生 礼形于外”为主题开展“美的第一课”青少年礼仪体验课，将校服美育理念转化为校园实践，以校服为核心美育载体，为孩子们带来沉浸式的美育与礼仪熏陶，让“行走的美育”在校园落地生根。

在广州市海珠区第四实验小学的课堂现场，生动的美育体验徐徐展开。课堂伊始，讲师便引导同学们分享心中对美的理解，一双明亮的眼眸、一身整洁的着装、一次随手捡垃圾的善举、一回主动帮助同学的行动，都是孩子们眼中动人的美。从外在形象之美到内心品德之善，同学们在踊跃交流中真切体会到，美的表达从来多元且丰富。课程以校服为核心切入点，带领孩子们追溯从新中国成立至今的校服演变史，在时光脉络中感受校服背后的时代印记与审美变迁，深刻理解中国校服内敛、优雅、洗练的审美内核，体会校服作为校园文化符号的独特意义。

在形象礼仪教学中，老师讲解TPO着装原则与色彩搭配技巧，通过互动展示示范校服穿着规范，从衣长把控到红领巾佩戴细节，让学生明白着装是对自我与他人的尊重。现场还教学看懂洗衣标识、衣物养护方法，引导学生珍视陪伴成长的衣裳。仪态训练环节，师生共同练习标准站姿、坐姿，牢记“头容正、肩容平、背容直”等要点，学习鞠躬礼、微笑问好等日常礼仪，体会优雅举止是内心尊重的自然流露。公共礼节教学中，学生通过实操练习握手礼、鞠躬礼，了解博物馆、餐桌等不同场合的礼仪规范，懂得细节处的修养与温度。

美育是德智体美劳全面培养体系中温润心灵、陶冶情操、启迪智慧的关键一环，而校服作为学生每日相伴的“第二层皮肤”，更是校园美育的重要载体，对中小学生审美素养、气质养成、精神塑造具有不可替代的作用。早在2023年，教育部发布的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》也明确提出，要建设时时、处处、人人的美育育人环境，让美育浸润学生成长的方方面面。

2026年全国两会期间，校服的美育浸润功能成为代表委员与教育专家热议话题。全国人大代表、江苏省淮安市新安小学党委书记张大冬直言，校服设计应有机融入地域与校园文化，让其真正成为承载美育的重要载体；中国教育科学研究院研究员储朝晖则指出，校服的本质是“一校一服”的个性化体现，其美育功能是涵盖认识美、感知美、鉴赏美并落脚于创造美的综合培育过程，学生参与校服相关设计与选用的过程，更是提升自主决策、审美判断能力的重要教育环节。

《礼记》曰：“礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。”美由心生，礼形于外。美的校园服饰不仅关乎学生的学习与生活品质，也关乎他们的气质、修养、行为举止的塑造。从一件校服出发，十几年来，苏美达伊顿纪德已累计服务清华附小、复旦附中、南洋模范、南师附中、南京外国语学校、领科国际等全国近6000所学校，唤醒中小学生及学龄前儿童的审美意识。

持续探索美育教育，伊顿纪德以校服为切入点，由青年员工组成的讲师团队走入全国多所校园，开展“美的第一课”公益课程，传递美育与中华优秀礼仪文化，让孩子们伴随一件件校服，亲历美的历程。自2019年至今，“美的第一课”青年文明号团队已累计开展440余场课堂活动。