东莞多所高校实行“严进严出” 有高校尝试推行弹性学制

进入大学后，不要想着怎么学都能顺利毕业。要是考试不及格或者学分没修够，你可能要被留级或按结业处理。日前，教育部印发相关通知，要求高校严把毕业“出口关”，在本科高校内坚决取消“清考”制度，不再对部分学业成绩不及格的学生统筹安排重考。
记者从东莞多所高校了解到，“清考”制度在一些学校早已取消，有的学校表示没实行过该制度。大多数高校都通过狠抓考试环节和尝试推行弹性学制等措施，严格把控毕业关。从近两年的情况来看，多所高校的毕业率都略有降低，而留级人数相应增多。
校方：
能否顺利毕业需要看学习成绩
过去，上大学给人的印象就是考试压力小，毕业很容易。如今，这种情况将不会再出现。教育部日前印发相关通知，要求高校严把毕业“出口关”，在本科高校内坚决取消“清考”制度。所谓“清考”，就是学校面向部分学业成绩不及格的学生，统筹安排重考。
记者采访获悉，东莞多所高校表示未实行过“清考”制度。广东科技学院在对本报记者的采访回复中称“已取消‘清考’制度”。东莞理工学院和广东医科大学均表示，学校没有专门为毕业生当年毕业需要而安排过“清考”。
如果学生出现“挂科”或课程结束考试不及格的情况，学校会如何处理呢？广东医科大学的做法则是：学校每一门课程学习结束后有一次考试。考试不及格的话，下一学期开学前有一次补考机会。如果补考不及格，必须重修，参加下一年级该门课程学习结束后的补考考试。如果还是不及格，可以第二次重修。但如果累计不及格课程门数达到6门（含6门）以上，就必须留级。
东莞理工学院有关负责人透露，该校学生必修课程期末考试总评成绩不及格，在校标准学制年限内有两次重修机会。选修课不及格，没有重修考试的安排，需要重新选修相同学分的课程并取得及格成绩。第一次课程重修考核统一安排在每学期第六周之后，让上一学期修读课程首次出现重修的学生参加考试（因旷考、取消考试资格、考核违纪或作弊者除外）。对于第二次课程重修考核，第一次重修考核成绩未及格的学生可以参加。学生有两种选择：一是跟随重修学习班级的课程考核，二是参加本届学生第八学期统一安排的重修课程考核，两者只能选其一。两次重修机会用完后，仍未及格的学生不能按计划毕业，按结业处理。结业的学生可在结业后申请返校复读相关课程，成绩及格并达到学位授予标准，仍可获得毕业证书和学位证书。
现象：
近两年毕业率降低留级人数增多
事实上，从东莞理工学院等高校近两年的毕业率来看，学校采取严把毕业“出口关”的措施已经产生了一些影响。2017年，东莞理工学院毕业率为90%左右，300多名学生按结业处理；2018年毕业率同样为90%左右，按结业处理的学生有500多人；2016—2017学年，东莞理工学院退学人数30多人，留级20多人；而2017—2018学年退学人数30多人，留级近100人。校方称，留级的原因主要是学生必修课程一个学年累计不及格学分达25分以上，达到学校要求学生留级的规定；少量学生则因不及格必修课程较多、成绩不理想而自愿申请留级。
广东医科大学、广东科技学院向本报记者公布的数据也反映了类似的情况。广东医科大学2017年毕业生的毕业率为98.5%，结业率1.50%，留级人数133人。到2018年，毕业生的毕业率有所降低，为95.18%，结业率上升到4.82%，留级人数增至195人。该校称，留级的主要原因是累计不及格课程门数达到6门（含6门）以上；退学的主要原因包括留级2次以上（不含2次）、休学超期、自愿申请等。
广东科技学院在2017年的毕业率是97.30%，有110名学生按结业处理；2018年，毕业率降至96.54%，有157名学生按结业处理。主要原因也是成绩不及格或未修够毕业所需学分。
措施：
多种措施强化大学“严进严出”
针对教育部提出的“严进严出”要求，广东医科大学着重加强对考试环节的把控。据悉，该校考试命题结合课程特点，科学设计题型及各题型比例，同时保证每套试卷必须有双向细目表，在双向细目表确定的基础上组卷。试卷还要有足够的试题量，原则上100分钟的考试中，考生交卷时间的高峰控制在考试结束前10~20分钟时间段。杜绝使用曾经使用过的相同或相近试卷，近三年试卷的重复率小于20%。考试结束后，教研室组织流水阅卷，原则上每门课程的阅卷人数不少于3人，根据标准答案及评分标准公正科学地评阅试卷。
东莞理工学院则提出要重视过程考核。据介绍，该校以学生发展为中心，积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂，不断提高课堂教学质量。同时加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系，完善学生学习过程监测、评估与反馈机制。扩大学生学习自主权、选择权，鼓励学生跨学科、跨专业学习。此外，该校还实施学业预警制度，及时监控学生学业进展和违纪处分情况，加强家校联系，提供学业帮扶，以便学生及时修正不良学习态度和学习方法。成立知行学院，第一课堂和第二课堂有机结合，不断加强学生社区的育人增值能力。
“在刚性要求日益体现的同时，可以根据学生成长的差异化进行精准管理。”广东科技学院有关负责人表示，该校正在尝试推行弹性学制，最长的学制是6年。若4年不能正常毕业的，发放结业证书。学生结业后两年内可以择期回校重修学分，6年内完成毕业。
学生声音：
大学学业也很关键
在采访中，部分学生表示，大学修读的课程较多，每科都要学好的话，肯定会有一定的压力。他们希望学校能增加实训或者实践类的课程代替书面学习，一方面可以减轻考试压力，另一方面也可以提高学生的实操能力。
广东酒店管理职业技术学院酒店管理专业的林同学就表示，现在班上的补考名单都公布了，好几个同学都要面临补考，要是拿不到毕业证，压力就大了。不过，由于所学的是酒店管理专业，服务行业对实际动手能力的要求很高，因此学校会安排更多的实训和实习时间。
东莞理工学院的黄同学认为，大学四年对于很多人来说，是从校园向社会过渡的关键时期，混毕业证的学习态度越来越行不通了。相反，这四年里更要多学习、多实践，毕业后才能更快适应工作上的激烈竞争。